Definizione obiettivi formativi e cognitivi 

L'accoglienza, momento fondamentale e prioritario, si realizza con le seguenti modalità:
 incontro preliminare con i genitori per  una reciproca conoscenza scuola/bambini/famiglia;

colloqui individuali 

organizzazione degli spazi scolastici idonei a sviluppare l'autonomia e le potenzialità di ciascuno

inserimento graduale dei bambini di tre anni, attraverso:

• orari elastici 

• presenza dei genitori 

• compresenza delle insegnanti.

Il piano di lavoro annuale viene elaborato utilizzando le indicazioni contenute nei "Nuovi Orientamenti".
La programmazione delle singole sezioni tiene conto dei bisogni e del vissuto di ogni bambino per aiutarlo a diventare autonomo, attivo, capace di relazionarsi positivamente con gli altri: coetanei e adulti. 

Parallelamente alle attività di sezione sono previsti laboratori di intersezione che coinvolgono i bambini delle 4 classi, divisi in gruppi di età eterogenea.