Ricerca Semplice:
P.O.F.
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| approccio ludico al fare e ascoltare musica. |
Per bambini dai tre ai dieci anni. Le metodologie attualmente in uso trattano i seguenti contenuti:
Molte metodologie si avvalgono anche della pratica motoria. |
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| Schemi motori di base | (strisciare, rotolare, afferrare, lanciare, camminare, saltare, correre, arrampicarsi)A seconda delle parti del corpo che il bambino muove e delle posture che assume nel gioco, derivano particolari sensazioni che egli interpreterà con gesti dal preciso significato simbolico. I bambini, allora, possono imparare che ciascun suono è la conseguenza di un movimento o della sollecitazione di un oggetto specifico, e che ogni sonorità è legata all’immagine espressa tramite i vari gesti. Sperimentando movimenti e suoni, ogni bambino può assumere le sonorità che più gli appartengono. In questo modo il suono diventa un linguaggio comune che ha il potere di suscitare sensazioni e reazioni. | |
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Fasi del lavoro |
Prima fase - Esplorazione timbrico-sonora 1.Suono-silenzio 2.Contrasto timbrico 3.Lungo-corto 4.Forte-piano 5.Acuto-grave |
Seconda fase del lavoro - Elaborazione ritmico - motoria Dopo aver ascoltato il suono dei vari strumenti impegnati nei vari modi (forte/piano, lungo/corto, acuto/grave, ecc.), definiamo un abbinamento con personaggi immaginari. |
